SADDIR

El SADE ha sido un pilar fundamental para materializar la interacción del trabajo colegiado. Debido a la importancia de fomentar el encuentro, el diálogo, la toma de decisiones del quehacer docente y fomentar una práctica educativa integral y renovada que responda a las necesidades de nuestra institución en el contexto de una sociedad dinámica, globalizada, e interconectada, es que el Seminario se convierte en el Seminario de Análisis y Desarrollo para una Docencia Integral y Renovada (SADDIR).

En esta ocasión el Seminario tiene como eje las habilidades socioemocionales tanto del docente como del alumno. El programa de actividades puede consultarse en el siguiente enlace. 

En esta ocasión, el SADDIR tiene por objetivo fomentar el intercambio de experiencias en la enseñanza y el aprendizaje en un espacio formativo cordial y flexible, que promueva la reflexión intercolegiada sobre el vínculo entre las habilidades socioemocionales y el pensamiento crítico en todas las áreas del conocimiento, así como el trabajo colaborativo en proyectos académicos para favorecer la formación integral del estudiantado preparatoriano. 

En este ciclo se trabajó en colaboración con el Colegio de Filosofía, lo que coadyuvó a abrir la puerta a explorar otras formas de ambas las disciplinas a través del otro Colegio. La participación del Colegio de Filosofía logró que se desarrollaran proyectos en conjunto fomentando el trabajo multidisciplinario. 

El programa de actividades puede consultarse en este enlace.

En esta última etapa del SADDIR el tema principal es el trabajo en comunidades. El objetivo es fortalecer las prácticas de enseñanza a través del trabajo en comunidades docentes, multidisciplinares y autogestivas, con el fin de diseñar e implementar acciones educativas que repercutan en la formación integral del alumnado preparatoriano. Las y los docentes de la ENP trabajaron en comunidades formadas por personas de distintos colegios con el objetivo de realizar un proyecto que pudieran aplicar durante el ciclo escolar para mostrar sus resultados en la fase general. 

Los trabajos estuvieron enfocados en siete ejes en los que debían basarse para la realización de sus proyectos académicos.   Estos ejes son: 

1.Perspectiva de género y juventudes. 2.Inclusión y neurodiversidades. 3.Sostenibilidad y problemáticas socioambientales 4.Derechos humanos y cultura de paz 5.Salud integral y bienestar 6.Interculturalidad. 7.Ciudadanía crítica y participación social 

Los programas de las distintas sedes pueden consultarse en el siguiente enlace.